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简略信息一览：
...心理,品德,能力,身体五种素质?五种素质间的关系是什么?
五种素质：速度。它是指在单位时间里完成动作的次数或是身体快速位移的能力，可以反映人体中枢神经系统的机能状态和神经与肌肉的调节机能，也可以综合地反映人体的爆发力、灵敏、反应、柔韧等素质。
文化素养，包括历史知识、社会知识、文学底蕴、人际交往能力等。以一定的自然科学技术知识、人文社会科学知识、人的心理及生理知识为载体，培养学生形成一种潜在素质。
个人素质的内涵很广，包含多个方面，包括学习能力、总结能力、学识经验、进取精神、社交能力、责任心、自我控制、成就动机、灵活性、创造性潜力、管理潜力、工作态度、诚实水平等等。
作为对人与人关系即社会关系的反映，在个体身上表现为政治品质、思想品质、道德品质；作为对人与自然关系的反映，表现为个体对科学技术文化知识的掌握和能力的发展。
三层次说，认为人的素质从低到高依次为生理素质、心理素质和社会文化素质。
八种素质是指政治素质，思想素质， 道德素质，业务素质，审美素质，劳技素质，身体素质，心理素质。 相关观点 教育和素质教育的关系 素质教育，在某种意义上来说，是针对应试教育而提出的。
心理咨询与德育的关系
1、首先是当学生心理卫生的保健者。对学生进行心理健康的教育，培养学生良好的心理素质，是学校心理学家的首要任务。不论是测量性评价，学校心理咨询，还是进行行为矫正和开展各种辅导，都是为了当好学生心理的保健医。
2、关键词：德育；心理接受；学生； 方法 中图分类号：G633 文献标识码：A 文章 编号：1003-2851（2011）08-000-01 真理接受心理 人追求真理是一种无可替代的需要。
3、主要内容 学生心理健康维护 这是以面向全体学生为主，通过常规的教育训练来培养学生心理品质提高学生基本素质的教育内容。
4、第四，工作人员的专业方向不同。心理咨询工作者须经过心理咨询的专业培训，属于心理学工作者；思想政治工作的专业方向则是政治学和德育。第五，工作效果的评估标准不同。
谈学生德育与素质教育的关系
1、德育是素质教育的核心内容 人的素质是多方面的，它包括人的心理素质、身体素质、思想政治素质、文化素质、技能素质等方面的内容。
2、思想道德素质是最重要的素质，是素质教育的灵魂。目前，提升素质教育水平要加强德育工作已成为教育工作者的共识，而且紧抓德育工作也成为学校教育工作的重中之重，但实际的德育工作并未收到应有的效果。
3、这样的话才是真正有效的德育教育，而不是平白无故的讲一通道理。素质教育对学生成长的重要性如果学生只知道学习却不知道其他的事情，而且为了学习成绩竞争的头破血流，那也不利于学生的成长，反而让学生变得非常的自私。
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