今天给大家分享心理与教育测量一般是什么测量，其中也会对心理与教育测量的主要特征的内容是什么进行解释。
简略信息一览：
心理测量的特征分类
1、A.最高行为测验 B.个别测验 C.典型行为测验 D.团体测验 【答案】C 【知识点】第一节概述【解析】本题考查对测量心理学中测验分类的掌握情况。
2、心理测量方法如下：心理测试的方法种类心理测试的种类很多，据美国心理学家1961年的调查，那时的心理测试量表就差不多已经有3000种了。为了大家了解方便，我们主观地把它们分成下面这么几种类型。
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3、根据心理测验分成文字式心理测验和非文字式心理测验。（5 ）根据测验引起的被试反应的特点，可把心理测验分为最高成就测验和典型作为测验。
4、了解自身情绪的能力 其实能做到这一点的人很少，很多人在生活中都会有些莫名其妙的负面情绪，感到很心理压抑，焦虑，很难受，却找不到原因。
心理与教育测量的功能主要表现两大方面
1、教育测量与评价的主要功能介绍如下：课程评价：对教育课程进行评价，包括教学效果、课程设置、学生反馈等，以便对教学质量进行调整和改进。
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2、教育测量，一般指对教育现象进行定量化测定的一门教育科学。主要研究教育或训练效果测量的原理和方法。通俗意义上仅指对学习结果——知识、技能的测量。教育测量在人才选拔、因材施教、教育评价、教育研究等方面有重要作用。
3、⑵人员安置：主要在教育、职业选择方面的应用。如对已入学的学生要因材施教，对部队的战士要按特长分配兵种，按工人的能力分配不同的工作，均需要心理测量来辅助，让人才更好地得到利用和发挥作用。
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