教育心理学重点论述题

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简略信息一览：

1、期末复习教学的科学原则对于复习教学活动而言，要求首先摸清学生第一遍学习时的结果，立足于学生已有的知识和能力基础组织复习素材和活动，并对不同的学生群体进行差异对待。

2、利用有效复习促进知识的保持教育心理学的方法如下所示。帮助教师在了解学习理论和学生学习心理的基础之上，更好地进行教学与管理。

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3、科学的复习方法应试是一个十分复杂的的心理过程。其中，记忆活动在整个应试活动中具有相当重要的作用。从一定程度上讲，记忆是获得高考成功的前提条件，甚至看作核心因素对也不过分。

4、一般学习者***用学习策略都是有意识的心理过程。学习时，学习者先要分析学习任务和自己的特点，然后，根据这些条件，制定适当的学习***。对于较新的学习任务，学习者总是在有意识、有目的地思考着学习过程的***。

5、论述个体身心发展的一般规律及其对教育的启示：个体身心发展的顺序性要求教育要循序渐进，不能揠苗助长、陵节而施。个体身心发展的阶段性要求教育要有针对性，不能搞一刀切，一锅煮。

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6、加涅的学习条件理论美国教育心理学家加涅认为“学习是人的倾向或能力的改变，这种改变能够保持，而不能把它单纯地归之于生长的过程”。

确立西方教育心理学名称和体系的第一部专著是，桑代克的《教育心理学》。

教育心理学及其研究对象：我国心理学家韩进之在其主编的《教育心理学纲要》一书中指出：“教育心理学是研究学校教育过程中各种心理现象变化和发展规律的学科。

冲动型是指当个体处于不明情境时，倾向于用自己想到的第一个答案来回答问题。沉思型是指当个体处于不明情境时，倾向于深思熟虑，仔细考虑所观察到的现象及所面临的问题，权衡各种解决问题的方法，然后从中选择一个最佳方案。

1、简答维果斯基的发展性教学主张。前苏联心理学家维果斯基提出了发展性教学的主张。

2、填空题（每个空1分，共15分）科尔伯格把儿童道德发展划分为3个水平，即___、___和___。对人类学习的解释有两大理论，即___和___。

3、了解了教育心理学的基本内容和框架通过学习，自己对教育心理学的知识体系有了比较清楚地认识，对一些基本概念有所了解，特别是对学习动机、学习策略、问题解决、心理健康教育、学生心理差异等内容有进一步地深入了解。

4、简答题（每小题5分，共20分）有意义学习的标准和条件分别是什么？简述班杜拉社会学习理论的主要观点。简述陈述性知识与程序性知识的区别。

5、教育学心理学必背大题 20世纪以后教育的特点 ①教育的终身化。②教育的全民化。③教育的民主化。④教育的多元化。⑤教育技术的现代化。

1、教育心理学期末考试重点是：皮亚杰用图式来解释婴儿抓握、吸吮反射等这种认知结构。皮亚杰所说的适应技能包括同化和顺应．同化：就是把外界元素整合到一个正在形成或已经形成的结构中。

2、单选）我国第一本《教育心理学》教科书的作者是（））。a .房东岳b .廖世承c .陆志韩d .潘菽答案： b教育心理学的研究方法与研究原则实验法实验法是心理学研究中应用最广、成果最大的方法，主要包括实验室实验和现场实验。

3、形式训练说：以沃尔夫为代表的官能心理学为基础，对学习迁移现象最早作出了解释。

4、教育心理学的本质是应用心理学，是心理学与教育学的交叉学科教育心理学的研究内容（学与教互动的过程模型）关注的是学与教的互动。

5、教资心理学考试的内容主要分为以下几个方面：（1）教育心理学基础知识：包括教育心理学的基本概念、心理发展、学习理论和教育心理学研究方法等。

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