教育心理实验法是什么

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简略信息一览：

实验法：实验法是指通过改变某种变量，观察其对其他变量的影响，以检验其假设的一种研究方法。

教育心理学的研究方法如下：观察法：在自然条件下，对心理现象的外部活动进行有系统、有***的观察，从而发现心理现象的规律和特征的一种研究方法。

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教育心理学的研究方法有观察法、实验法、测验法。观察法。在教育过程中，通过被试的客观表现去了解心理的方法。观察不能只限于描述外部现象，而是去解释这些现象的心理实质及其联系和关系。

1、教育科学研究方法中，实验法的基本步骤是：发现并提出问题。收集与问题相关的信息。作出假设。设计实验方案。进行实验并记录。分析实验现象。得出结论。实验法就是先进行小规模实验。

2、选择被试，分解实验变量，进行实验设计。研究者要具体说明实验被试选择的方法、被试分组的方法，以及是否设置对照组。分解实验变量时要准确描述实验课题的自变量、因变量、无关变量。

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3、教育实验的过程一般可分为准备实验——实施实验——总结与评价实验这三个基本阶段，这是一个相对稳定的程序。实验的准备阶段的主要任务是制订实验方案。

4、非实验研究的方法很多，如自然观察法、相关法、访谈法、问卷法、测验法、个案法和传记法等。

5、教育调查法具有客观性、普遍性和系统性等特点，可以帮助研究者深入了解教育现象的本质和规律，为制定有效的教育政策和措施提供依据。教育实验法是一种在控制条件下进行的教育研究方法，为了验证假设或探究因果关系。

幼儿教育学常用的研究方法有调查法、观察法、实验法、个案研究法。幼儿教育的基本研究方法：观察法。

观察法是有***地对被观察者的活动、行为和语言及其发生的条件进行观察，以研究其心理活动的方法。学前儿童的心理活动有突出的外显性，通过观察其外部行为，可以了解他们的心理活动。

幼儿教育学的研究方法有哪些如下：学前教育学的研究方法：观察法、调查法、实验法、个案研究法、行动研究法等。

行动研究教师从教育教学实践中寻找问题、提出问题，进而在实际的教育教学中进行研究、分析，并将所获得的成果运用到实际问题的解决上。

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