文章阐述了关于布鲁纳幼儿教育心理学，以及布鲁纳的教育学著作的信息，欢迎批评指正。
简略信息一览：
...发起了课程改革运动,提出发现学习的美国教育心理学家是?_百度...
杰罗姆·布鲁纳（Jerome Seymour Bruner）。布鲁纳的认知心理学思想：布鲁纳认为，人的认识过程是把新学得的信息和以前学习所形成的心理框架（或现杰罗姆·布鲁纳作品实的模式）联系起来，积极地构成他的知识的过程。
美国心理学家和教育学家布鲁纳提出了以知识结构论和学科结构论为核心的结构主义学习论，提倡发现学习和早期教育，并把它推广到中小学教育实践中。
布鲁纳（Bruner，J．）是美国哈佛大学的心理学教授，世界著名的心理学家、教育家，主要从事认知与发展心理学的研究。
解析：20世纪60年代初，布鲁纳在美国发起课程改革运动。自此，美国教育心理学急剧逐渐重视探讨教育过程和学生心理，重视教材、教法和教学手段的改进。
【答案】：D 本题考查的是美国课程改革运动。1959年，美国各方面的专家聚集在伍兹霍尔讨论中小学教育改革，会议的主持人即著名心理学家布鲁纳。
A项：美国心理学家华生是行为主义的创始人，行为主义是科学心理学历史上一个有非常重要影响的心理学流派，被称为心理学的第一大势力。与题干不符，排除。
布鲁纳:教育心理学的巨匠
认知研究中心的创始者布鲁纳是“认知研究中心”的创始者，他的研究成果为认知心理学的发展做出了重要贡献。《教育过程》的核心要素教育过程》是布鲁纳的代表作之一，其中深入浅出地探讨了教育的核心要素。
布鲁纳的教育心理学成果主要表现在主动性研究、反思性研究、合作性研究、社会文化研究。主动性研究。主动性研究是指研究如何使学生主动参与教与学的过程，并对自身的心理活动做出控制。
布鲁纳在1994年的总结中，突出了教育心理学近十几年的主要成果。首先，主动性研究强调学习者在学习过程中的主动性和自我驱动性。它提倡让学生主动探索、尝试解决问题，并以此提高学习效率和创新能力。
布鲁纳认为教学的目的在于：理解学科的基本结构。
美国教育心理学家杰罗姆·布鲁纳（Jerome Bruner）提出了认知发展的三种基本方式，这些方式帮助儿童理解和处理信息。这三种方式分别是：具体操作模式（Enactive Representation）：这是指通过实际亲身经历和操作来学习。
布鲁纳是美国著名的认知教育心理学家，他主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构，他的理论常被称之为认知一结构论或是认知一发现说。（1）学习观。
布鲁纳的教育心理学成果主要表现在
ABCD【解析】布鲁纳在1994年美国教育研究会的特邀专题报告中，精辟地总结了教育心理学十几年来的成果，主要表现在四个方面：第一，主动性研究；第二，反思性研究；第三，合作性研究；第四，社会文化研究。
布鲁纳的教育心理学成果主要表现在主动性研究、反思性研究、合作性研究、社会文化研究。主动性研究。主动性研究是指研究如何使学生主动参与教与学的过程，并对自身的心理活动做出控制。
【答案】：A，B，C，E 布鲁纳认为十几年来的教育心理学的研究成果主要表现在主动性研究、反思性研究、合作性研究和社会文化研究四个方面。
布鲁纳在1994年的总结中，突出了教育心理学近十几年的主要成果。首先，主动性研究强调学习者在学习过程中的主动性和自我驱动性。它提倡让学生主动探索、尝试解决问题，并以此提高学习效率和创新能力。
认知心理学——布鲁纳
1、布鲁纳是美国心理学家和教育家、结构主义教育思想的代表人物。主要著作有：《教育过程》（1960）、《论认知》（1962）、《教学论探讨》（1966）、《教育的适合性》（1***1）等。
2、布鲁纳的认知三个过程是：获得知识、转化知识和评价知识。布鲁纳的认知三个过程：获得知识：这是认知过程的第一步，涉及到对新信息的接收和理解。
3、杰罗姆·布鲁纳（Jerome Seymour Bruner 1915—2016 ）美国心理学家、教育学家。美国教育心理学家，当代认知心理学取向的主要代表之一。背景 1915年出生于美国纽约。1941年获哈佛大学心理学博士学位。
4、布鲁纳发现教学法是：引导——发现教学模式。美国认知心理学家布鲁纳所倡导的发现法，又称探索法、问题教学法。
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