为什么大学要学心理教育学

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简略信息一览：

1、原因：掌握并应用心理健康知识，培养良好的心理素质、自信精神、合作意识和开放的视野，培养学生的自我认知能力、人际沟通能力、自我调节能力，全面提高学生心理整体素养，为学生终身发展奠定良好、健康的心理素质基础。

2、良好的心理素质是成才的基础，拥有健康的身心是他们成人、成才、成功的重要保证。

（图片来源网络，侵删）

3、意义：掌握并应用心理健康知识，培养良好的心理素质、自信精神、合作意识和开放的视野，培养学生的自我认知能力、人际沟通能力、自我调节能力，全面提高学生心理整体素养，为学生终身发展奠定良好、健康的心理素质基础。

4、心理健康可以使大学生克服依赖心理增强独立性。大学生经过努力的拼搏和激烈的竞争，告别了中学时代、跨入了大学，进入了一个全新的生活天地。大学生必须从靠父母转向靠自己。

5、大学生进行心理健康教育的原因有很多：应对压力：大学生面临着来自学业、人际关系、就业等方面的压力，心理健康教育有助于他们学会应对这些压力，保持良好的心理状态。

（图片来源网络，侵删）

进行心理健康教育是提高学生综合素质的有效方式心理素质是主体在心理方面比较稳定的内在特点，包括个人的精神面貌、气质、性格和情绪等心理要素，是其它素质形成和发展的基础。

良好的心理素质是成才的基础，拥有健康的身心是他们成人、成才、成功的重要保证。

很多学生感觉心里面没有依靠，感觉空落落的。这就需要进行心理学的辅导和教育，帮助大学生尽快的适应独立自主学习生活的能力。进入大学后，学生之间基本上都是以宿舍为单位生活学习，班级的概念变得弱化。

意义：掌握并应用心理健康知识，培养良好的心理素质、自信精神、合作意识和开放的视野，培养学生的自我认知能力、人际沟通能力、自我调节能力，全面提高学生心理整体素养，为学生终身发展奠定良好、健康的心理素质基础。

教师作为学生成长路上的重要角色，应该正确引导学生的健康发展，而青少年也正是心理方面问题的高发时期，每一位优秀的教师也可以看做是一位合格的青少年心理咨询师。

提高教学质量，树立教育观念。帮助师范生掌握学校教育教学的基本规律，提高教学质量。帮助师范生树立正确的教育观念，在未来的教育实践中更好地运用心理学规律。

教育学和心理学时独立的两门学科，但是有很多的共性！一般师范类的会学教育心理学、青少年心理学。教育学中含有研究被教育者的心理，所以共性的内容。

教育心理学的学习，将有助于这些规律的完善。实践意义帮助教师准确地了解问题；为实际教学提供科学的理论指导；帮助教师预测并干预学生；帮助教师结合实际教学进行研究。

师范生学习教育学在教学工作中能更好的开展工作。教育学是一门独立的学科。教育学研究人类教育现象和问题、揭示一般教育规律的一门社会科学。特别是现代社会的发展，现代教育实践的发展，对于教育学研究提出更新、更高的要求。

2、良好的心理素质是成才的基础，拥有健康的身心是他们成人、成才、成功的重要保证。

4、首先，学习心理健康教育有助于大学生形成健康的自我认知。在大学阶段，学生面临着独立生活、人际交往、职业规划等多方面的压力，容易产生自我怀疑、焦虑、抑郁等情绪问题。

良好的心理素质是成才的基础，拥有健康的身心是他们成人、成才、成功的重要保证。

让大学生少走弯路，避免出现心理问题。正确的认识心理健康课程，并不是听了这些课程，就是心理有病。疏解不良情绪，更加积极乐观。

正是从这个意义上可以说，大学生综合素质的强弱，主要取决于他们心理素质的高低，取决于学校心理健康教育的成功与否。

心理健康是支撑我们大学生活的一个核心要素。都说身体是革命的本钱，我觉得这个身体不只是我们自身的身体素质，还有我们心理的健康。

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