文章阐述了关于西方方教育心理学鼻祖，以及西方教育心理学发展史的信息，欢迎批评指正。
简略信息一览：
谁是教育心理学的开山鼻祖被誉为教育心理学之父
美国心理学家桑代克是教育心理学的奠基人，被广泛尊称为“教育心理学之父”。 爱德华·李·桑代克不仅在教育心理学领域有着深远的影响，还是动物心理学的先驱者和心理学联结主义的创立者。 桑代克提出并阐述了学习的基本定律，如练习律和效果律，对学习过程的理解和教学方法的改进产生了重要影响。
美国心理学家桑代克的《教育心理学》，是西方第一本以教育心理学命名的专著，故而被称为“教育心理学之父”。俄国教育家乌申斯基著有《人是教育的对象》（也称为《教育人类学》），被誉为“俄国教育心理学的奠基人”。维果茨基提出了很多很有见地的教育心理学观点，尤其是最近发展区。
年，美国教育学家桑代克发表了《教育心理学》一书，这部著作是西方历史上首部以“教育心理学”命名的专著。因此，桑代克被誉为“教育心理学之父”。爱德华·李·桑代克生于1874年8月31日，逝世于1949年8月9日，是一位杰出的心理学家。
美国桑代克被誉为教育心理学之父，代表作《教育心理学》是西方第一本以“教育心理学”命名的专著，标志着西方教育心理学独立学科体系的确立。因此桑代克的《教育心理学》是西方第一本以“教育心理学”命名的专著，而不是世界第一本以“教育心理学”命名的专著。故表述错误。
西方传统教育学派开山鼻祖是谁?
1、西方传统教育学派的开创者通常被认为是约翰·弗里德里希·赫尔巴特（Johann Friedrich Herbart）。尽管有人将培根（Francis Bacon）或裴斯泰洛齐（Pestalozzi）视为先驱，但这种观点并不普遍。约翰·弗里德里希·赫尔巴特，这位19世纪的德国哲学家、心理学家，被视为科学教育学的奠基人。
2、西方传统教育学派开山鼻祖是：约翰·弗里德里希·赫尔巴特。有人说是培根，有人说是裴斯泰洛齐，我不以为然。约翰·弗里德里希·赫尔巴特（德语：Johann Friedrich Herbart，1776年5月4日-1841年8月14日）是19世纪德国哲学家、心理学家，科学教育学的奠基人。
3、西方传统教育学派开山鼻祖是柏拉图。孔子（前551—前479），名丘，字仲尼，春秋鲁国人，我国古代教育家、思想家、音乐家，同时也是 最早的、最有影响的音乐教育家。柏拉图（Platon，公元前427——前347），古希腊 最著名的唯心主义哲学家，是西方哲学史上 第一个创立了完整的客观唯心主义哲学体系 的人。
什么是联结学习理论
他的研究在1898年达到了一个里程碑，他的博士论文《动物的智慧：对动物联想过程的实验研究》通过了审议，这篇论文详细阐述了他对学习问题的独特见解，标志着联结说的诞生，这是第一个较为系统的学习理论。
联结学习理论强调学习是在***与反应之间建立联结的过程。由“教育心理学鼻祖”—美国心理学家桑代克创立，沃森、斯金纳等行为主义者提出的行为学习论。
联结学习理论指复杂行为是建立在条件联系上的复合反应，学习就是在***与反应之间建立联结的过程。联结论又称***（S）—反应（R）学习理论，是由“教育心理学鼻祖”—美国心理学家桑代克创立，华生、斯金纳等行为主义者提出的行为学习论。
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