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读《教育心理学》有感
可以有效地提高教学质量。在教学过程中，心理学问题比比皆是。但教师只有学习了教育心理学，才能系统而全面地掌握学生认识过程的规律和年龄特征，才能选择适当的教材，***取相应的措施，有效地提高教学质量。可以更好地培养学生的共产主义品德。
阅读了《教育心理学》，觉得很有收获，对自己今后的教育教学工作很有帮助。本书是以教育心理学为主线编写的，但也用一定的篇幅讲述了学习教育心理学所必需的普通心理学和儿童心理学的有关知识，其内容紧密结合中小学实际，且针对性强实用性强，便于自学。
阅读了《教育心理学》，觉得很有收获，对自己今后的教育教学工作很有帮助。
申继亮成果获奖情况
在学术界，申继亮教授因其卓越的科研贡献和教育成果，屡获殊荣。2003年，他与辛涛、林崇德共同获得了中国高校人文社会科学研究优秀成果奖心理学类的二等奖，其作品题为《面向21世纪的教师素质：构成及其培养途径》。此奖项肯定了他们在教育领域深入研究和创新的贡献。
申继亮，拥有心理学博士学位，是一位备受瞩目的人物。他现任北京师范大学的教授及博士生导师，担任发展心理研究所的所长职务。同时，申教授在学术界也担任着重要的职务，如中国心理学会常务理事、教育心理专业委员会主任，以及《心理学报》和《心理发展与教育》的编委等。
申继亮博士，拥有心理学领域的深厚学术背景，现任北京师范大学的教授及博士生导师，担任发展心理研究所的所长。他在教育心理学领域扮演多重角色，包括中国心理学会常务理事、教育心理专业委员会主任，同时参与编辑《心理学报》和《心理发展与教育》等重要学术期刊。
”教学质量连连提高， 学校的高速发展引起社会各界的广泛关注，教育部副部长杜占元、科技司司长王延觉、基础教育司副司长申继亮、刘昌亚，湖北省副省长郭生炼，原教育厅厅长陈安丽，教育厅副厅长黄俭等省领导先后到学校指导工作。中国教育学会专家郭永福、诸平先后莅临学校指导。
下述为伍新春教授自2002年以来的获奖情况：伍新春：励耘奖学助学基金优秀青年教师等奖。北京师范大学，2006年。伍新春：儿童发展与教育心理学。全国教师教育优秀课程资源。教育部，2005年。舒华、伍新春：儿童汉字学习和读写发展的基础与应用研究。第三届中国高校人文社会科学研究优秀成果三等奖。教育部，2003年。
授、中国心理学会副理事长林崇德教授、著名认知心理学专家彭聃龄教授等老一辈著名学者，又有像舒华、董奇、申继亮等成果丰硕的中青年专家。心理学院承担了国家自然科学基金、全国教育科学规划等重点项目40余项，获得国家级和省部级科研和教学成果奖20余项。
国内哪所大学的教育心理学研究生专业师资最强?本人欲从事中学生教育心理...
「专业特色」发展与教育心理学见长北师大心理学院是中国高校成立的第一所心理学院，拥有心理学博士后流动站和基础心理学、发展与教育心理学和应用心理学3个博士点以及多个专用实验室。
中小学心理健康教育属于什么教育？属于教育与体育门类教育类学科。心理健康教育主要研究心理学基本理论知识，具备心理健康教育教学与研究能力、心理咨询与辅导的教育教学能力以及较强的人际沟通能力。能根据不同行业、人群与社会实践需求，有效运用专业知识技能预测与控制心理现象。
外国学生报考新加坡国立大学或南洋理工大学的研究生课程，唯一的通途就是考TOEFL。日本：日本对攻读研究生的语言要求是必须通过日本语能力测试一级考试，一级相当于我国大学本科日语专业四年级的水平，可在中国国内参加考试。
华东师范大学的心理学专业在全国范围内很有名，我给自己的目标是两年内考上华东师的心理学研究生。
教育部青年长江学者1名，国家“千人***”人才3名，国家“千人***”青年人才4名，国家杰出青年科学基金获得者6名，国家优秀青年科学基金获得者5名，国家“万人***”人选9人，国家级教学名师4人，国务院学科评议组成员5人。
高一学生心理不适应 一是家庭教育缺失。现在的独生子女，娇生惯养那是不用说，在家众星捧月，一切以他（她）为中心，因而，他们不知道什么叫恭谦、什么叫忍让，遇到一点小事就暴躁，易怒，大动肝火，心理承受力特别的差，而且不善于与人沟通，柔韧性差，有的是个性，缺乏的是理性； 二是社会、网游惹的祸。
关于幼儿教育心理学姚梅林简介，以及的相关信息分享结束，感谢你的耐心阅读，希望对你有所帮助。
