文章阐述了关于教育心理学两次课程改革，以及新课改的教育心理学原理的信息，欢迎批评指正。
简略信息一览：
西方教育心理学的发展包括哪几个阶段?
1、西方教育心理学的发展大致经历了以下四个时期。（一）初创时期（ 20 世纪 20 年代以前） 在心理学史上，从冯特（W.Wundt）1879年建立世界上第一个心理实验室到19世纪末，心理学的研究中心一直在欧洲。
2、教育心理学的发展大致经历了以下四个时期：（1）初创时期（20 世纪 20 年代以前）；（2）发展时期（20 世纪 20 年代到 50年代末）；（3）成熟时期（20 世纪 60 年代到 70 年代末）； （4）完善时期（20 世纪 80 年代以后）。
3、分别是单向道时期（20世纪初期）、死胡同时期（20世纪中期）和双向道时期（20世纪后期）。在单向道时期，心理学应用于教育，教育接受了心理学知识。在死胡同时期，心理学忽视了教育，教育忽视了心理学。在双向道时期，教育影响了心理学 的研究，心理学影响了教育实践。
4、西方教育心理学的发展经历了四个主要阶段。第一阶段是初创时期，大约在20世纪20年代之前。这一时期，心理学研究在欧洲中心，直到19世纪末，美国通过机能主义运动成为心理学研究的焦点，并成为教育心理学的发源地。桑代克是这一时期的杰出人物，他的研究为教育心理学的发展奠定了基础。
5、初创时期（20世纪20年代以前）1903年美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。桑代克的教育心理学分为三个部分：第一部分讲人类的本性，第二部分讲学习心理，第三个部分讲个别差异及其原因。
6、第二个阶段为发展过程，时间是20世纪20年代到20世纪50年代末。在这一时期，西方心理学将儿童心理学和心理测量的研究成果引用到教育心理学中。程序教学和教学机器得以兴起。各个心理学派如精神分析学和行为主义中间引起了广泛的争辩。
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