今天给大家分享教育心理学中关于阅读，其中也会对阅读教学心理学的内容是什么进行解释。
简略信息一览：
《教育心理学》读书笔记之五---皮亚杰的认知发展理论
1、皮亚杰是瑞士心理学家，在他的职业生涯中，皮亚杰架构出一个模型，用以描述人类是如何通过搜集和整理信息来理解外部世界的，该理论很好的解释个体从婴儿到成人的思维发展过程。他在儿童思维方式上富有洞察力的描述，改变了我们对认知发展的理解。
2、皮亚杰从建立发生认识论--关于科学知识发生发展的科学--的目标出发，将认识论的传统问题移植到儿童心理学中来，着手通过实验加以解决。 1955年他建立了的“发生认识论国际中心”，这个机构***了各国的心理学家、生物学家、逻辑学家、哲学家和控制论学者，共同研究发生认识论。
3、皮亚杰在他的认知发展理论中，通过一些经典的概念，描述了儿童认知发展的整个过程，不仅揭示了个体心理发展的某些规律，同时证实了儿童心智发展的主动性和内发性。
读《教育心理学》(七)
1、他也一定是一位阅读了很多教育心理学的书籍的学霸，有着一位或者几位专门研究这方面理论的导师或者同学，在他们的影响和熏陶之下他渐渐地想到了做这么一个实验来验证他内心的猜测和想法。
2、惩罚的积极作用表现为快捷有力，杀一儆百，有助于树立教师的威信。所以，惩罚作为一种重要的教育手段，是不可以简单否定和取消的。
3、这周认真研读了《伍尔福克教育心理学》第七章，一对词语“正强化”和“负强化”跳入了我的眼帘，细细一读，才明白，“正强化”就是我们老师常常说的“赏识教育”，而“负强化”就是我们也会时常用到的“批判惩罚”，它们的确是一对对立而又统一的教学手段。
4、普雷马克原理指出，高频率行为可以成为低频率行为的有效强化物。也就是说“先做该做的，再做想做的。”要为学生选择适当的强化物，最好的方式就是观察学生在自由时间都做些什么。对于大多数学生而言，他们爱聊天，在教室走动，在朋友身边，免除家庭作业或考试，读杂志，做游戏等。
读作文和阅读有什么关系?
1、阅读和写作，是语文教学的一体两面。即是说，阅读和写作在语文教学中都是不可或缺的，阅读是写作的基础和借鉴，写作是阅读的升华和创造。“劳于读书，逸于作文”即阐明了阅读和写作的密切关系。叶圣陶先生说：“学生须能读书，须能作文，故特设语文课以训之”。
2、“阅读是收集信息，认识世界，发展思维，获得审美体验的重要途径；写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界，认识自我，进行创造性表述的过程”。
3、阅读与写作是一个相互关联、相互影响的过程。在阅读过程中，我们获取信息和知识，通过理解文本中的意义和内涵，将其转化为自己的思考和见解。同时，阅读也可以激发我们的写作灵感和创造力，为我们提供写作素材和思路。写作则是一种表达和沟通的方式，通过文字将思考和见解传达给他人。
4、大量阅读能为写作提供丰富的素材，在阅读中，我们可以发现学习的兴趣，写作有了成就感。
《数学教育心理学》读书笔记
1、数学教师的工作主要集中在课堂教学实践上，数学教育心理学可以帮助教师不断提高课堂教学研究水平。 首先，为课堂教学提供理论性指导。数学教育心理学为数学教学提供了具有一般意义的原则、过程和方法。教师可以结合具体教学内容，将这些原则转变为一定的教学程序。
2、另外，根据目标的清晰程度和能提供用来解决问题的途径的多少，问题可以从结构良好到结构不良进行分级。一般问题解决策略通常包括五个阶段：明确问题，设定目标，***取问题解决步骤，解决问题，直至最后评价结果。一般领域和专门领域的问题解决都是有价值和必要的。
3、勤奋---渴望参与有成效的活动。 儿童在学前阶段和低年级所学到的技能和概念是极为重要的，因为它们决定了儿童后面的学校生活是走向成功还是失败。随着心理与生理的发展，青少年会面临这一时期的核心问题---同一性的建构，它将为成年时期的发展打下坚实的基础。
《教育心理学》中容易混淆的几个知识点
教育学心理学常考知识点重点汇总：学生的认知发展、学生的社会化发展、学习理论、学习心理。学生的认知发展：重点在于皮亚杰的认知阶段发展理论以及维果斯基的文化历史发展理论。
知识点1 学习动机的基本结构 学习动机的两个基本成分就是学习需要和学习期待，两者相互作用，其同形成学习的动机系统。 知识点2 学习动机的理论 强化动机理论：由联结主义心理学家提出，他们认为人的一切行为都是后天在环境中通过条件反射的方式建立和形成的，而动机则是由外部***引起的一种对行为的激发力量。
本文将从学生心理发展、自我意识、认知差异、学习分类等方面，对教育心理学的知识点进行梳理。学生心理发展所谓心理发展，是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整体生命进程中所发生的一系列心理变化。学生心理发展的基本特征是：连续性与阶段性、定向性与顺序性、不平衡性与差异性。
教学环境：包括物质环境（课堂自然条件、教学设施及空间布置）社会环境（课堂纪律、同学关系、校风、社会文化）影响学生的学习过程和方法、认知发展过程，教师的教学方法、教学组织。
关于教育心理学中关于阅读，以及阅读教学心理学的相关信息分享结束，感谢你的耐心阅读，希望对你有所帮助。
