简略信息一览：
- 1、教育学案例分析学生张某,男,头脑聪敏、灵活,好奇心强。家庭经济状况一般...
- 2、幼儿心理健康教育个案分析28
- 3、幼儿咬人的案例分析以及教育对策
- 4、幼儿入园哭闹的个案分析
- 5、幼儿园中班案例分析精选
教育学案例分析学生张某,男,头脑聪敏、灵活,好奇心强。家庭经济状况一般...
1、主观原因张某，头脑聪敏、灵活，好奇心强。对别的同学拥有和各种新鲜物件很好奇。他情绪焦躁，无心学习，时常在课堂上顶撞老师，课后常寻衅与人打架。发展到后来逃课、逃学。
2、特殊家庭其共同特点是使子女失去正常的家庭教育。
3、随然目前我们正在深入进行全民普法教育，家长不能因为社会教育功能增加而依附社会教育和学校教育，放弃或减弱家庭教育。教育形式是多样的，而家庭教育具有“早期性、权威性、直接性、广泛性、独特性”五大特点这是任何教育不可代替的。
4、美国心理学家马斯洛提出了健康情绪的六个特征：（1）、平和、稳定、愉悦和接纳自己；（2）、有清醒的理智；（3）、适度的欲望；（4）、对人类有深刻、诚挚的感情；（5）、富于哲理、善意的幽默感；（6）、丰富、深刻的自我情感体验。
幼儿心理健康教育个案分析28
为孩子营造宽松和谐的生活氛围，给予必要的心理支持。 由于吴璟琦的心理比较脆弱，我在班中提议应该多帮助他，多和他交流。孩子们都非常有爱心，都帮助吴璟琦。 发扬其长处，树立其自信。
幼儿园心理健康教育教案1 设计思路： 随着经济发展，人民生活水平的提高，心理健康问题已日益引起全社会的重视。关注个人的心理健康已成为现代文明人 的一个重要标志。新《纲要》指出“要高度重视幼儿的心理健康，一个心理健康的孩子，首先应该能逐渐学会调控自己的情绪，保持乐观向上的心境。
幼儿园心理健康教育教案篇1 活动目标： 懂得情绪愉快有利与身体健康，初步学习正确的方式排解不开心的情绪。 引导幼儿逐渐养成积极乐观的生活态度。 学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。 让幼儿知道愉快有益于身体健康。 学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。
幼儿园心理健康教育教案篇1 活动名称： 和谐心灵，健康成长心理健康主题班会 班会背景： 五月份是心理问题的高发期，为了引导同学们关注自身的心理健康，在情绪波动时懂得自我调节。同时，也为了迎接525大学生心理健康日的到来。
幼儿咬人的案例分析以及教育对策
1、在发现托儿咬人后，教师马上要做的就是分开当事人，稳定托儿情绪。及时把伤口放在自来水下冲洗和彻底清洁，并做30分钟左右的冷敷。必要时应请医就诊，看是否需要后续医疗。托儿咬人后，不能过于责备。因为咬人大多是生理和心理发展上的阶段性问题，还不属于攻击性行为。
2、从儿童教育理念上说，当孩子在群体中情绪极不稳定时，例如咬人，幼儿园老师***取适当的隔离是符合绝大多数孩子利益，也是较正确的。同时，这对咬人的孩子来说，也是一种教育和惩罚。但幼儿园长期隔离和排斥孩子，是不恰当的做法，违背儿童教育的原则，也说明幼儿园老师能力欠佳。参见《孩子遇到凶恶的老师怎么办？》。
3、对策：给宝宝一个可以满足咬的需要的替代品。如毛巾之类的软物。还可以***用让孩子吃磨干棒、五香豆、兰花豆和青苹果等方式，来缓解孩子们的这一特殊时期的特殊需要。同时应多给予一些纤维较丰富的新鲜蔬菜及水果，如***、菠菜、苹果、雪梨等，将这些蔬果切碎成丝或细粒状，也是让孩子有更多的咀嚼机会。
4、幼儿教师要有耐心和爱心，对于咬人、抓人现象的缘由要了解清楚，和孩子一起分析咬人、***的对错和需要负起的责任，要着重教育，正确引导幼儿，不应过分责备幼儿。
幼儿入园哭闹的个案分析
孩子入园前的生活圈子很小，不适应幼儿园的环境。有很多孩子入园前一直就由妈妈或奶奶一个人带，很少接触到其他小朋友，所以孩子对带她的人依恋程度非常高。一旦要脱离他/她的周围，反应会特别激烈。针对这种哭闹的小孩，应该给予他们充分的适应时间，只有等到他们适应了幼儿园的生活，哭闹才会停止。
案例一：幼儿哭闹的问题我们班的幼儿刘某某是一个非常聪明，观察力非常敏感的孩子，在小班刚入园时，哭闹现象特别严重，哭起来就没完没了，家长为此经常站在教室的窗户前徘徊观察不愿离园，虽然我们运用了很多办法，孩子的哭闹情况并没有得到改善。
理由我饿了 【状况说明】一般而言小宝宝可能2～3个小时就饿了，有些长辈总喜欢固定3或4个小时才给宝宝奶喝，以养成规律的生活习惯，这种方式对饥饿难耐的宝宝而言，可能会把他们给逼疯了。
原因分析 （一）小班新生幼儿的年龄特点 心理依恋性较强幼儿来到幼儿园，接触到陌生的环境和陌生的人。这种不适感让幼儿感到不安、焦虑、无安全感。幼儿来园的哭现象很大一部分原因源于幼儿与心中依恋对象的分离而产生的\分离焦虑\。
小班幼儿入园哭闹现象分析及处理如下：幼儿入园哭闹的原因。新入园的幼儿，由于环境的变化，易产生分离焦虑。感觉在家里比在幼儿园更有趣。由于生活自理能力差，幼儿易产生挫折感。幼儿缺乏同伴交往的能力，易产生孤独和不安。幼儿入园哭闹的策略。和幼儿简单告别。
幼儿园中班案例分析精选
个案分析 本次活动是通过让幼儿在玩玩具的过程中，引导幼儿大胆说一说自己是如何玩，并在与同伴分享的过程中探索玩具的不同玩法。在这次活动中，我发现华梓潇在玩玩具的时候，没有和别的幼儿争抢，而是主动跟旁边的小朋友说：可不可以让我玩一下你的，我跟你交换。
所以当小朋友对打雷、下雨的现象表现出极大的兴趣时，我就及时将大家的注意力都往这方面移动，引导幼儿观察雨丝、雨落下的样子，让幼儿感受雨和听雨声，大大满足了幼儿的兴趣和想要了解雨的愿望。
幼儿园中班案例分析与措施【汇总版】 篇一 背景描述：每个班级都会有反差很大的小朋友，爱学习不爱学习的，听话不听话的。我们班的小朋友其其在开始给我的印象就是特淘气不爱学习的小朋友。每次在我上课时他总是坐不住，叫他发言他也不会，我真的很着急。
我回到座位上，请全班小朋友坐好，然后说：“这一阵老师发现班里的小朋友之间有个坏毛病，不懂得谦让，为一点小幼儿园中班案例分析事就打架，而且有事情不找老师解决，老师你打我，我又打你。这样非常不好，既不知道尊重别人也没有礼貌，希望小朋友有事找老师帮忙。
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