接下来为大家讲解吉首大学小学教育心理学书，以及吉首大学心理学研究生涉及的相关信息，愿对你有所帮助。
简略信息一览：
- 1、教育儿童的心理学书籍
- 2、儿童的心理学书籍
- 3、小学教育心理学的图书目录:
- 4、读《小学教育心理学》有感
教育儿童的心理学书籍
1、以下这些书籍比较易读理解：《读孩子如读书》、《孩子，把你的手给我》、《 爱和自由》、《捕捉儿童敏感期》、《13岁前妈妈改变孩子的一生》、《谁拿走了孩子的幸福》、《跟上孩子成长的脚步》、《和孩子划清界限》。以下书籍理论性较强，推荐阅读标绿的，较生活比较贴切点。
2、《儿童心理学》（Child Psychology）- Ross Vasta， Marc H. Bornstein， Michael E. Lamb和Michael E. Lamb等合著。这本书综合性地介绍了儿童心理学的各个领域，内容详实且具有权威性。 《儿童发展心理学》（Child Development）- Laura E. Berk著。
3、《中学生心理健康100问》。《儿童青少年心理健康100问系列：中学生心理健康100问》内容涵盖广，涉及了中学生日常生活里可能遇到的方方面面的心理问题，如学习方法、人际交往、个性发展、成长发育、环境适应等。书中每解答一个问题都讨论了其产生的原因、心理疾患的外在表征，并提供了治疗的方法。
4、以下是一些儿童发展心理学的必看书籍：《发展心理学：儿童与青少年》DavidR.ShafferKatherineKipp/2016/中国轻工业出版社。本书介绍了从产前发育一直到青少年时期的发展进程，系统阐述了关于生理、认知、智力、语言、情绪、人格、性别角色意识以及社会性等重要发展领域的各种理论观点和研究结果。
5、《父母的话》：这本书由美国心理学家阿尔弗雷德·阿德勒撰写，强调了父母在孩子成长过程中的重要性，以及如何建立积极的家庭环境。《童年的秘密》：意大利教育家玛丽亚·蒙特梭利的这本书探讨了儿童的天性和需求，提供了一种以儿童为中心的教育方法。
6、《儿童行为的塑造与矫正》全面系统阐述了塑造儿童良好行为、矫正儿童不良行为的原理与策略，并引用大量有趣的心理学实验及家庭与学校教育中生动实例，来说明正确或错误用法。内容丰富实用，结构新颖严谨，论述深入浅出，语言幽默流畅，是一本雅俗共赏的好书。
儿童的心理学书籍
以下是一些儿童发展心理学的必看书籍：《发展心理学：儿童与青少年》DavidR.ShafferKatherineKipp/2016/中国轻工业出版社。本书介绍了从产前发育一直到青少年时期的发展进程，系统阐述了关于生理、认知、智力、语言、情绪、人格、性别角色意识以及社会性等重要发展领域的各种理论观点和研究结果。
《你其实不懂儿童心理学》《你其实不懂儿童心理学》中***用了大量的实例讲述儿童各种心理问题，并为你提供最好的应对方法，让你学会正视孩子的心理问题，并***取正确的方式去教育孩子，让孩子成才，让你自己成为最合格的父母。
《儿童行为的塑造与矫正》全面系统阐述了塑造儿童良好行为、矫正儿童不良行为的原理与策略，并引用大量有趣的心理学实验及家庭与学校教育中生动实例，来说明正确或错误用法。内容丰富实用，结构新颖严谨，论述深入浅出，语言幽默流畅，是一本雅俗共赏的好书。
小学教育心理学的图书目录:
1、本书涉及的品格心理学、习惯心理学、沟通心理学、成长心理学、社交心理学、情绪心理学、学习心理学七大主题框架，将帮助你洞察孩子的心理，有的放矢地给予切实有效的教子指导，全书不仅有独到的教育观念，更有可行的教育智慧，最重要的还有无所不在的爱。
2、《人生发展心理学》、《发展心理学与你》、《儿童心理学》、《儿童的道德判断》、《学习的烦恼》、《意识的把握》、《自我的发展》、《小学生心理健康》等等。以治疗为主，适合专业人士阅读 《儿童故事治疗——教育辅导系列》、《儿童异常心理学》、《忧虑的孩子：儿童焦虑症的确认与心理康复》等等。
3、警官教育出版社。 19 韩进之：《教育心理学纲要》，人民教育出版社，1996年版。 20 何克抗：《计算机辅助教育》，高等教育出版社，19***年。 21 黄德祥著：《青少年发展与辅导》，（台湾）五南图书出版公司，1995年版。 22 黄希庭著：《心理学导论》，人民教育出版社出版，1991年版。
读《小学教育心理学》有感
教育心理学读后感1 读了《教育心理学》这本书，感想深刻。我认识到了教育不仅仅是教学，教学过程中的心理输导也是至关重要的。教师学习教育心理学，是为了系统而全面地掌握学生认识过程的规律和年龄特征，根据中学生的年龄和心理特点，选择适当的教法，***取相应的措施，有效地提高教学质量。
在阿德勒《儿童教育心理学》一书中，作者描述了很多关于自信与自卑的影响，它们相互作用，为了取得优越感，孩子从小就试图战胜自卑感，可是如果取得成果不是很理想，表现出的优越感不那么令人满意，就会认为自己的努力没有什么意义，也会为自己今后的懒惰提供借口。
阅读了《教育心理学》，觉得很有收获，对自己今后的教育教学工作很有帮助。
古希腊的苏格拉底也提出“我不是给人知识，而是使知识自己产生的产婆”这样的教育心理学思想。 近代西方教育思潮倾向于把教育学理论建立在心理学研究成果的基础上，这是促进教育心理学成为独立学科的前提条件。德国心理学家赫尔巴特的著作《普通教育学》、《心理学教科书》等书，对教育心理学的建立起到开拓作用。
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