今天给大家分享教育心理学的研究不以损害，其中也会对教育心理学研究中要坚持什么原则的内容是什么进行解释。
简略信息一览：
桑代克的主要观点是什么
1、桑代克的主要观点如下：学习的联结学说与试误学说：桑代克认为学习是一种渐进的、反复尝试的过程。随着错误反应的逐渐减少，正确反应的逐渐增加，终于形成了固定的***与反应之间的牢固联结。
2、主要观点 学习的实质在于形成一定的联结。桑代克认为，学习即试误，是形成***与反应的联结。所谓联结就是某情境仅能唤起某些反应，而不能唤起其他反应的倾向。
3、【答案】：桑代克是现代教育心理学的奠基人。他以动物为对象研究学习过程，创立了著名的尝试—错误说。（1）桑代克的尝试—错误说的基本内容 ①学习的实质在于形成一定的联结。
4、第二，理论缺陷：他的理论机械化和简单化，忽视认知特征。迁移理论：桑代克主张共同要素迁移理论。
5、联结学习理论，其主要观点如下： （一）学习是在刺***境和行为反应之间形成一定联结的过程。
6、共同要素说的主要观点：桑代克的相同要素说认为，一种学习之所以能够对另一种学习产生影响，是因为两者有相同的元素。后来伍德沃斯把相同要素说改为共同要素说，也就是说在两种活动中有共同的成分才能发生迁移。
结合心理学理论联系实际谈从哪些方面对学生进行因材施教
1、因材施教是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。
2、“因材施教”就是从学生的实际情况出发，依据学生的年龄特征和不同心理特征，***取不同的要求、措施、途径和方法，有的放矢地进行教育。
3、在学生心目中，教师成了自己喜欢的人，也希望自己成为老师喜欢的学生，于是对教师教的课也就产生了兴趣。（三）优化课堂教学心理环境良好的课堂教学心理环境对学生的成长是具有潜移默化的作用，是无声的教育资源。
4、包括：愿望（三种）习气（十种）天分（六种）情绪（六种）不同的类别、不同的级别、不同的组合都可以有针对性。目前还没有办法进行归纳总结，只能具体情况具体分析，从而达到因材施教的目的。
学习《小学教育心理学》这门课的收获10000字
1、教育心理学是研究教育和教学过程中，教育者和受教育者心理活动现象，及其产生和变化规律的心理学分支。它是一门介于教育科学和心理科学之间的边缘学科。
2、还有，我在读完以后有了这样的认识：我认为教师读《教育心理学》第一，是因为我们要形成优秀的心理品质必须学习教育心理学。
3、教育心理学更好的帮助了我对学习过程和学习资源进行设计、开发、运用、管理和评估的理论和实践。
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