文章阐述了关于生本教育成功案例，以及生本教育的意义的信息，欢迎批评指正。
简略信息一览：
我的生本教育故事作文
四年级的我，对生本教育不看好。以为生本教育就是一个一般无二的教育方法。但自从上了五年级，我对生本教育有了新的看法。现在我们班 44 个同学，分成了 11 个小组。
因此，在今后的教学中，我会认真地实践“生本教育”，让孩子们在简单、宽裕的课堂环境中学习，努力做到“我的课堂生做主”。
我问她橡皮的来源，她支支吾吾的，一看她这种说话的样子我就知道她有问题了，就更加轻柔地对她说：你自己说说吧，没关系的，做错了，只要改，妈妈还是喜欢的。
我的教育故事征文精选 一个瞬间折射出教师的教育智慧，一个故事彰显着教师的教育情怀，一段历程凝聚着教师的教育坚守。
跟有结果的人做有结果的事
1、“跟有结果的人做有结果的事”，说这句话的人，是一个化妆品行业的微商大咖，当我听到这句话时，内心超级认同。观察周围的事物，发现大多成功的模式，都是跟着有结果的人做有结果的事。
2、我们遇事做决策，喜欢找和自己亲近的人，如朋友、家人等，如果这样的做了，做事成的几率并不大。
3、“我喜欢有结果的人和事”的意思是对待感情和事情更倾向于有明确的结果和未来，追求有实际成果和成就感，而不是只是享受过程或者无结果的爱情。
4、年纪大了，人们通常更注重稳定和可靠的事情，更喜欢与那些言行一致、可信赖的人相处。这是因为随着年龄的增长，人们可能已经经历了生活中许多变化和风险，因此更倾向于选择能够提供确定性和内心平静的事物和关系。
5、年纪大了，更喜欢有结果的事情和说到做到的人.在乎和不在乎的区别就在于冬天给你递杯热水，夏天给你递杯温水，而不是无论冬夏都告诉你多喝热水。
广西融水苗族自治县从生本教育入手进行课改
”在接下来的大讨论和头脑风暴中，融水的校长们渐渐达成了共识：要用生本理念突破苗山教育的现实困境，找到一条教师乐教、学生乐学的教改新路径。
其次，创设情境、唤起热情 创设一种其乐融融的课堂氛围，使地理课变得生动有趣，学生自然而然地就会爱学了。教师要尊重学生的人格，尊重学生的个性差异，建立民主和谐的课堂气氛，使学生有情绪上的安全感。
生本教育提倡减少或最终取消学习成长期的频繁统一考试，不干扰学生成长期的成长，把考试评价的主动权还给学生或科任教师，把教学过程中的评价活动改为评研活动，削弱日常评价的比较竞争功能，鼓励“为而不争”。
教师首先要透彻地理解学生主体性的含义，只有这样，才能清楚地知道发挥学生主体性应从何入手、怎么发挥，才能更好地树立“以生为本”的教育理念。
在这半年的时间里，我们经历了从学习生本到在实际教学中运用，不断的用生本教育的理论指导我们的教学工作。 生本教育的核心是接近自然，放飞孩子的天性。通过看观摩课，充分体现了这一点。
关于生本教育成功案例，以及生本教育的意义的相关信息分享结束，感谢你的耐心阅读，希望对你有所帮助。
