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如何培养学生的思维能力在教育心理学第几章
1、单选）教育心理学初创期的时间大致） ）。A.19世纪20年代以前B.19世纪80年代C.20年代以前的C.20世纪80年代答案： c（单选）世界上第一本被命名为《教育心理学》的书是1877年）出版的《教育心理学》。
2、通过分析儿童的绘画，日记，作品等，以了解儿童心理特点的方法是作品分析法。
3、第五章 教育心理学概述 考点一 教育心理学的概念 教育心理学是心理学与教育情境相结合的产物，是一门研究学校教育过程中学生的学与教师的教的基本心理规律的科学。
4、元认知策略属于教育心理学第四章学习心理第五节学习策略。元认知策略是指个体为实现最佳的认知效果而对自己的认知活动所进行的调节和控制。元认知策略主要包括***策略、监控策略和自我调节策略。
5、由于孩子的逻辑推理能力窗口期开启得非常早，父母一定不要在学龄前只注重灌输孩子知识而忽略了逻辑推理能力的培养。无论是学习还是未来发展，逻辑推理能力都是不可或缺的底层技能。
6、佛洛依德精神分析理论意识层次理论在教育心理学的第二章第二节，综述了潜意识、前意识以及从最低层次生理需要、安全需要、到高层次的道德层次以及相互之间的关系。
当代教育心理学的目录
华中科技大学的发展与教育心理学是统考的。考试科目是政治、外国语、心理学专业基础综合。2014年华中科技大学心理学考研分数线是340分（60、200），建议在复习的时候注重专业课知识的复习，打好基础知识。
笔试内容为专业综合基础知识，不设参考书目。
教育心理学 《当代教育心理学》（陈琦）北京师范大学出版社 介绍细致，包含大纲绝大多数内容。理论部分有点乱，尤其是在建构主义部分，需要自己提炼总结。《教育心理学》 冯忠良 人民教育出版社 这本书比较全。
目前来看其他专业的学术硕士和专业硕士比较而言，专业硕士好考，考试内容偏应用。
教育心理学课本普通版和慕课版的区别：第一要了解慕课的含义，慕课是大规模在线互联网课堂，可以互动交流，有作业单是自学者的第一选择。而普通课本就像教科书一样，有章节目录文章主体，那就是它们的实质区别。
北京师范大学心理学研究生报考条件 中华人民共和国公民。拥护中国***的领导，品德良好，遵纪守法。身体健康状况符合国家和我校规定的体检要求。
舒尔曼在教育学原理哪一章
第一章 逆向设计 教师是设计师，设计课程和学习体验活动，也是评估设计时诊断学生需求，以指导我们的教学。为什么“逆向”是最好的？只有明确预期结果，我们才能专注于最有可能实现这些结果的内容，方法和活动。
学科教学知识（PCK）的提出及其演变 （一）缺失的范式：学科教学知识（PCK）的提出学科教学知识最早是由时任美国教育研究会主席的斯坦福大学教授舒尔曼（1986）针对当时美国教师资格认证制度缺失而提出来的一个重要概念[1]。
美国学者舒尔曼认为，教师专业知识应该由三个方面构成：一是原理规则性知识；二是专业案例知识；三是运用原理规则性知识于案例之中的策略性知识。
教育心理学考试大纲的答案
个性心理特征是在（）实践的基础上形成和发展起来的。A、 认知过程 B、情感过程C、意志过程 D、认知过程、情感过程、意志过程（）在深度上对学的基本理论问题进行细致研究。
教育心理学模拟试题（A）参考答案单项选择题：在每小题给出的四个选项中，请选出一项最符合题目要求的。
年小学教育心理学模拟考试冲刺题及答案 单项选择题 布卢姆的掌握学习理论认为，只有成功地完成（ ）教学评价项目，才能进入新单元的学习。
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