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教育箴言:孩子离开家了,想见一面都难,好好珍惜在一起的日子吧
1、在平时，有些人要强，在别人面前装作坚强，只能默默把泪水往肚子里流；有些人不愿向别人诉说自己的痛苦，害怕别人怜悯的目光；更害怕的是看见别人家的孩子，哪怕是多么调皮捣蛋惹人嫌的孩子，对他们而言，那都是幸福，自己的心都会跟着疼起来。
2、都应该好好地相处，因为一样都是很美好的，而且要好好地珍惜这样的时光。
3、既然事情已经都成这样了你觉得还有什么好的办法。就算你再想那个孩子，你现在回去看你，人家不会答应的，所以只能永远在心里怀念。
教育箴言(精选17句)
1、温斯顿·丘吉尔（Winston Churchill）： 教育是一种权力，使你能够思考，使你能够为自己的未来创造机会。尤金·卡利宾（Eugene Calvini）： 教育是燃烧的火焰，它点燃了智慧之光。
2、水滴石穿，不能乱滴。吾爱吾师，吾更爱真理。穷则变，变则通，通则广。我们的生活，我们自己做主！古之学者为己，今之学者为人。捧着一颗心来，不带半根草去。话多不如话少，话少不如话好。
3、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。——苏霍姆林斯基 动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
4、教育家名言精选 海内存知己，天涯若比邻。──王勃 师也者，教之以事而喻诸德也。《礼记》学而不厌，诲人不倦。
陶行知教育箴言:教学做合一
【正确】本题考查陶行知的教育理论。陶行知研究西方教育思想并结合中国国情，提出了生活教育理论：（1）生活即教育（生活教育理论的核心）；（2）社会即学校；（3）教学做合一。故表述正确。
教学做合一的意思是视“教学做”为一体。“做”是核心，主张在做上教，做上学。强调“从先生对学生的关系上说，做便是教，从学生对先生的关系上说，做便是学。”还要求“以教人者教己，在劳力上劳心。
“教学做合一”是中国教育家陶行知的生活教育理论。陶行知坚决反对教、学、做分家。他说：“教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。……先生拿做来教乃是真教；学生拿做来学，方是实学。
在批判杜威“教育即生活”的基础上，陶行知提出“生活即教育”，“社会即学校”，“教学做合一”主张，形成“生活教育”教育思想体系。“生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心。
教育的七条箴言
1、现在我把我最欣赏的教育理念列举出来，共七点，不妨称之为教育的七条箴言。第一条箴言：教育即生长，生长就是目的，在生长之外别无目的。
2、最重要的教育原则是不要爱惜时间，要浪费时间。教育的使命就应该是为生长提供最好的环境，什么是最好的环境？一是自由时间，二是好的老师。一切教育都是自我教育，一切学习都是自学。
3、关于教育，周国平总结了如下七条箴言：第一条： 教育即生长，生长就是目的 。在生长之外别无目的。（此观点来自于大哲学家卢梭）；第二条： 儿童不是尚未长成的大人，儿童拥有其自身的内在价值 。
4、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。——苏霍姆林斯基 动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
5、教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。教育是什么？往简单方面说，只须一句话，就是养成良好的习惯。
洪善理的教育箴言
对自身工作的高远立意，对课本知识的价值观和心理结构的深刻洞察”，把教育极端化为“浅显、平庸，没有灵魂的认知结构的堆积”。只有个性才能造就个性，只有思想才能点燃思想。才能使学生真正体验到生命的快乐。
我可以原谅大气下的不完美，绝不容忍小气中的精雕细刻。我若相信崇高，崇高必与我同在。有思想的高度，才会有教育的深度和宽度。我始终认为，看不到的不一定不存在，那是因为你站的高度还不够。
教育是一项充满爱心的事业， 需要关注生命；教育是一项充满规律的事业， 需要尊重科学；教育是一项充满智慧的事业， 需要不断创新。把时间还给孩子，把能力还给孩子，把健康还给孩子。
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